随着全球经济发展和文化交流的一体化，人才培养的国际化必然成为时代的潮流。学校实施国际化战略，实际上就是通过国际化办学，着力提升培养一流人才的水平，打造自身教学科研服务社会的核心竞争力。 

破解国际化新挑战

国际化战略包含三个方面：人才的国际化，教育的国际化，科学研究的国际化。 

人才的国际化，就是要建立具有国际化视野和教育理念的师资队伍。他们通常具有中长期留学经历，有的本身就是国外高校的教职人员。这样的一支高水平教师队伍，能够胜任从基础到学科前沿的教学需求，使学生不出国门即可享受国外一流大学的高等教育。为此，需要建立与之相匹配的管理制度。比如，在引进国外华裔专家同时，招聘国外大学非华裔教职人员，按照国外相当的薪金待遇，为我所用。 

教育的国际化，就是要学习和引进国际先进的教育理念，拓宽施教的广度和深度。一方面，让国内学生接受国际化高等教育，从大学本科开始国际化视野的培养。另一方面，招收留学生的领域，不局限在语言类，吸引更多的工程及自然科学等领域留学生来校学习。只有海内外学生同校学习，才能真正促进教育的国际化。 

科学研究的国际化，即是我们从事的科研工作，要瞄准学术前沿，具有创新性、独创性；在跨国界的合作交流中，处于先进行列，在学科领域中具有话语权。有人说，在产生诺贝尔奖的实验室里，所做的科研工作，就达到了诺贝尔奖级别的科研水平。那么，在一个国际化创新实验室，从事科研工作，其水平自然是国际先进水平。国际化的教学科研环境，是培养一流学生的坚实基础。 

我们缺人，更缺高层次人才

人，尤其是人才，是决定事情成败最关键的因素。众所周知，二战结束后，前苏联在战败区大肆强拆运回各类先进设备和器材，而美国却是想尽办法收罗各类人才。随后的发展，让这两种策略一较高下，恰如《吕氏春秋》所言“得地千里，不如得一贤也。”国际化进程中，人才无疑居于重要地位，这与学校大力实施的人才强校主战略相辅相成。因此，我们如何强调人才强校主战略的重要性都不过分。 

学校要想持续保持旺盛的生命力不断向前发展，关键在于人才。学校缺乏方方面面的人才，尤其缺乏高层次拔尖人才——缺院士、缺“千人”、缺“杰青”、缺资深专家，更缺国外高水平大学任教的外籍教授。高层次人才的数量和质量，决定着每一所高等院校的实力和影响力。他们的国际化视野、国际化话语权是独一无二的，他们的科研理念所带来的变化是不可估量的，他们先进的教育理念是我们梦寐以求的。高层次人才、拔尖人才的背后，是焕发出生机和活力的创新团队，他们由一大批学术基础扎实、具有突出的创新能力和发展潜力的优秀的科研人员构成。学校引进高层次人才，必然会带动教师队伍和科研队伍整体素质的提升，促进科研创新和学科发展。这势必带动高素质学生的培养。 

求贤若渴，广纳全球英才

如何广纳全球英才？首先，认识上要统一，所谓上下同心，其利断金。引进人才过程中，成立以校领导亲自挂帅的人才工程领导小组，建立相应的人才工程办事机构，统筹协调校内资源。其次，求贤若渴，“三顾茅庐”，百折不挠，让国际化战略、人才强校主战略深入人心，一以贯之，时刻践行。校内各单位在其位，善谋其政，促使人人有意愿、有底气引进人才，我们的目标就一定会实现。 

具体措施上，应建立校内外高层人才信息库，分类建档，定期联系，动态更新，熟知人才来源。通过推荐、走访、面对面交流等形式，以学术交流为媒介，广识国际国内优秀人才，拓宽引进才渠道，挖掘各个领域拔尖人才；还可通过网络、文献资料和专著等汇集人才信息，掌握可能来校工作高层人才的潜在信息。 

学校各民主党派人才济济。在引进人才过程中，须顺应新形势，与时俱进，充分发挥出民主党派的桥梁作用。让民主党派中的优秀人才成为学校的“千里眼”、“顺风耳”，独具慧眼、大胆发掘，使拔尖人才或潜在的杰出人才为我所用，进而实现前瞻引进、成才奖励，追加引进待遇等等。 

以诚心换真心，让人才宽心舒心

引进人才来到新的环境工作和生活，势必面临着重重考验，他们能不能尽快接地气、落地生根，也是学校人才工作面临的挑战。我们如何做才能让人才以交大为家呢？那必须以诚心换真心，让人才宽心、舒心，政策深得人心。 

首先，要按需引进、以用为本。完善被引进人才的事业平台，建立起学术梯队、配备必要设施，注重扬长避短，努力实现创新人才的创新管理机制。应给予引进人才相应的科研自主权、人事管理权和经费支配权。实行弹性考核制度，避免多头评价、重复评价。 

其次，要感情留人，让人才在校园生活中过得舒心，无后顾之忧。学校应设立专门机构、指定专人负责的协助人才政策，努力营造宜居环境；应积极帮助引进人才解决好住房、医疗等方面的实际困难，关心其配偶工作、子女入学等问题，解除人才后顾之忧；应加强人文关怀，营造引进人才安心工作、舒心生活的良好环境。 

得人心者得人才。要增进人才在学校的自豪感、幸福感，就要在细致之处下功夫，坚持人才疗养制度，定期召开恳谈会，处处关心关怀人才。如果没有办公用房，想尽办法，为他们提供良好的办公和工作场地；如果经费不足，积极落实科研经费，并根据情况发放奖励津贴；如果现有设备陈旧分散，更新设备、集中展现，优先安排其所在学科的基础设施建设；如果大环境不足，努力改善，努力营造宽松和谐的学术氛围，加强人文关怀，鼓励和支持他们潜心开展创新性研究。 

试想，只要深入了解高层次人才的诉求，提供真正保证，解决好各种问题，还有什么样的人才是我们得不到的呢？ 

个人简介：

翁杰，教授，荷兰莱顿大学博士，教育部跨世纪人才、四川省学术技术带头人、政府特殊津贴专家，成都市人大代表、民建西南交大支部主委。先后5年留学荷兰、新加坡和加拿大。致力于研究纳米复合材料、生物陶瓷、多孔支架及杂化材料等特殊功能材料。截止目前，发表SCI收录论文170余篇，论文他引2600余次，H指数28。近年来，主持国家级项目4项和省部级项目6项。科研成果获国家科技进步二等奖1项、省部级一等奖2项、二等奖3项。发明专利20余项。